Unidad 1.
En la primera unidad rescato el glosario de terminos y principales conceptos de la estadistica, para este trabajo hise una investigacion de terminos en internet y en libros de la biblioteca para construir un solo significativo.
Tambien como evidencia se presentan las graficas realizadas en clase donde pusimos en practica los conocimientos teoricos que investigasmos. Todo esto me permitio recordar y aprender a obtener y organizar la informacion estadistica.
Unidad 2.
En la unidad dos revisamos lo que era la probabilidad, los conocimientos que revisamos son disiplinares y nos enfocamos a realizar diversos ejercicos para dominar los temas, los temas revisados nos serviran de ayuda para ralizar noestro trabajo de titulacion.
Unidad 3.
En la unidad tres revisamos la estadistica inferencial revisamos algunas formulas y el conocimiento es diciplinar para tener dominio de el se realizaron ejercicios en clase.
Procesamiento de educacion estadistica.
El propósito de este curso es promover que el futuro docente comprenda y aplique los conceptos y procedimientos básicos de probabilidad y estadística descriptiva e inferencial que le permitan recolectar, organizar, presentar y analizar datos para abordar la resolución de problemas en el contexto educativo; asimismo, se pretende que los futuros docentes apliquen estos conceptos y procedimientos en la realización de proyectos de investigación y en la elaboración de su documento recepcional.
El curso contempla la construcción y lectura de tablas y gráficas, así como el cálculo de medidas e índices para caracterizar y realizar estudios sobre poblaciones, en el tratamiento de estos temas se acude al uso de software especializado como herramienta para agilizar la comprensión de los conceptos y técnicas de la estadística y el procesamiento y análisis de datos cuantitativos.
Competencias del perfil de egreso.
Diseña planeaciones didácticas aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco de los planes y programas de educación básica.
- Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y
valores en los alumnos.
- Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al
pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.
- Analiza los contenidos matemáticos del programa de estudios de educación primaria y los contenidos disciplinarios de este curso
para determinar las relaciones entre ellos.
- Usa las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como herramientas de enseñanza y aprendizaje.
- Utiliza medios tecnológicos y las fuentes de información disponibles para mantenerse actualizado respecto a las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente.
- Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.
Competencias del curso.
- Comprende elementos de la probabilidad y la estadística y los usa en la resolución de problemas educativos
- Distingue las técnicas estadísticas adecuadas de acuerdo con el tipo de variable que se pretende estudiar en proyectos de investigación para profundizar en el conocimiento de sus alumnos e intervenir en sus procesos de desarrollo.
- Describe las características de una población o una muestra a través de medidas estadísticas.
- Aplica pruebas de hipótesis en diferentes contextos.
- Usa software estadístico para el análisis estadístico de datos y resolución de problemas.
- Usa las TIC como herramientas de enseñanza y aprendizaje.
- Aplica los contenidos disciplinarios que se estudian en este curso para analizar los contenidos del plan y prog.